Познавательно-исследовательская деятельность в первой младшей группе

Страницы: <<  <  15 | 16 | 17 | 18 | 19  >  >>

ей с разной бумагой и некоторыми ее свойствами.
Оборудование: цветная бумага, картон, салфетки, бархатная бумага, крепбумага, лупа, персонаж Буратино.
Ход: Буратино приносит в группу коробку с листочками разной бумаги.
- Посмотрите, какие у меня волшебные красивые бумажечки. Их можно потрогать, посмотреть на них через лупу.
- Какая бумага цветом, на ощупь?
Д/игра "Покажи правильно": поднимите бумагу красного цвета, синего ит. д.
- У меня есть полоска бумаги, я попоробую завязать из нее бантик. Что случилось с ленточкой? (она порвалась)
Значит, бумага рвется, если бумагу потянуть.
- Попробуйте порвать разную бумагу. (тонкая рвется легко, картон труднее).
- Из кусочков цветной бумаги можно сделать аппликацию.
Вывод: бумага бывает разная, она рвется.
Опыт 2
Тема: "Свойства бумаги"
Цель: Познакомить детей со свойством: бумага рвется, непрозрачная.
Оборудование: бумага разной плотности, карандаши, фломастеры.
Ход: воспитатель: "Ребята, вам понравилось играть с бумагой на прошлом занятии? Буратино оставил нам коробку с разными листочками. Давайте еще посмотрим. "
Опыт 1. Воспитатель предлагает посмотреть бумагу разной плотности.
- Можно через бумагу что-нибудь увидеть? Посмотрите.
Делает вместе с детьми вывод: через плотную бумагу ничего не видно.
- А что можно делать с бумагой. (рисовать)
Опыт 2.
- Проверим. Предлагаются детям альбомные листы бумаги, фломастеры, цветные карандаши.
Самостоятельная -- творческая работа детей.
Вывод: на плотной бумаге можно рисовать
Опыт 3. "Мнем и разглаживаем"
А еще бумагу можно мять , сомните ее, у нас получился колобок ,а теперь разгладьте.
Вывод: бумагу можно мять и разглаживать,

Страницы: <<  <  15 | 16 | 17 | 18 | 19  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: