любого цвета, наложите шаблон на бумагу так, чтобы экономить бумагу. Придерживая шаблон, обводим цветочек карандашом. Большой цветок должен получиться один, а маленьких- два, значит, сколько раз вы будете обводить маленький шаблон?
3. Вырезание
-После того, как вы обвели шаблоны, нам нужно взять ножницы и вырезать полученные цветы.
4. Компоновка
-Приступаем к компоновке всех деталей. Наложите все готовые детали на заготовку открытки в таком порядке, в которой бы хотели видеть их на готовой открытке.
-Как вы думаете, готова ли наша открытка, теперь мы можем ее подарить? (Нет)
5. Сборка открытки
-А почему она еще не готова? (Нужно приклеить все детали к заготовке)
-Конечно, чтобы закончить нашу открытку, нам нужно приклеить все детали, к чему мы и приступаем. Наносить клей мы будем на саму деталь, наносить клей на заготовку открытки не нужно. Мы должны положить деталь на газету, чтобы не испачкаться и на этой газете нанести клей.
-Ребята, посмотрите, какая красивая открытка у нас получилась.
-Сейчас мы устроим с вами выставку готовых поделок, оценим их точность, аккуратность.
-Итак, кто хотел бы продемонстрировать свою работу у доски для всего класса?
- Что тебе нужно было сделать?
- Удалось тебе выполнить работу?
- Ты выполнил всё правильно или были недочёты?
- Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?
- Сейчас мы вместе с . . . (имя ученика) учились оценивать свою работу.
-Исходя из двух критериев, которые я давала перед началом работы, какую отметку ты себе поставил бы?
Выполняют практическую работу самостоятельно или под руководством учителя,
осуществляют самопроверку с опорой на образец и предметную карту
Регулятивные УУД: учиться проговаривать последовательность действий н
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>