ель в соответствии со всеми 4 выделенными этапами формирования УУД. Точно так же учитель организует систему работы по формированию умений строить план, выбирать способ и средства достижения результата, определять сроки и т. д. Таким образом, постепенно и поэтапно у учащихся формируются проектные умения в их целостности.
Структура ТДМ графически может быть изображена с помощью схемы, помогающей учителю соотнести между собой этапы учебной деятельности. Эта схема представляет собой опорный сигнал, который в адаптированном виде описывает структуру учебной деятельности, построенную на базе общей методологической версии теории деятельности.
. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
В соответствии с этим, в курсе «Мир деятельности» предложена комплексная диагностика сформированности УУД учащихся, которая включает в себя следующие процедуры:
тестирование учащихся – диагностика сформированности надпредметных знаний;
выполнение учащимися практической работы – диагностика сформированности надпредметных умений;
наблюдение педагога – диагностика сформированности надпредметных умений;
наблюдение родителей (анкета для родителей) – диагностика сформированности надпредметных умений;
анкетирование педагога (классного руководителя) – профессиональные установки педагога;
анкетирование родителя – установки и принципы взаимодействия родителей с ребенком;
психологическое исследование.
b
d
n
Ú
Ü
L
N
T
n
葠Ƚ會齤둧洀$стиками ребенка (п. 7).
При проведении данной диагностики сопоставляются около 35 показателей. В результате удается получить максимально объективную картину уровня сформированности у учащихся УУД, выявить наиболее благоприят
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>