ах образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях; умение организовать учебное сотрудничество с педагогами и сверстниками;
предметные - сформированность представлений о конструировании поясной одежды; получение опыта снятия мерок с фигуры человека, изготовления выкройки в масштабе 1:4 по индивидуальным меркам.
Ход урока
Организационный момент.
Приветствие.
Отметка отсутствующих.
Проверка готовности к уроку.
Актуализация знаний, постановка темы и цели урока.
Вовлечение в проблемный диалог по вопросам.
Что такое одежда? Для чего она служит?
Какие требования предъявляются к одежде?
Какие факторы влияют на выбор одежды (классификация)?
Обобщение ответов обучающихся с использованием презентации, подведение к теме урока и к его целям.
Изучение нового материала, первичное закрепление знаний, самостоятельная работа с самопроверкой.
Юбки составляют большую группу поясных изделий. Они могут быть самостоятельным изделием, частью костюма, нижней частью платья.
Каковы же тенденции оформления поясных изделий в подростковой моде? (задание на опережение). Презентация
Как видим в современной моде разнообразие юбок велико, несмотря на такое множество фасонов, юбки различают:
по силуэту: прямые, расширенные к низу, зауженные к низу;
по покрою: прямые, клиньевые, конические.
Прямые юбки, как правило, состоят из двух деталей: переднего и заднего полотнищ, нити основы в которых проходят почти всегда вдоль деталей. Юбка прямого покроя плотно облегает фигуру, хотя при моделировании её можно сделать и совсем узкой, и довольно широкой. Прямые юбки могут иметь разрезы, различные складки или сборки, кокетки, карманы и т. д.
Клиньевые юбки состоят из неско
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>