я личности накапливаются так же и у детей, которые в силу дефекта развития не могут объяснить своего внутреннего состояния.
- "Мой братик с Луны", комментарии участников.
Кстати, сегодня, 2 апреля - всемирный день распространения информации об аутизме.
Спасибо за работу всем участникам моего мастер-класса. На одном занятии решить все проблемы взаимодействия педагогов с особыми детьми нам, конечно же, не удастся, но главное, что мы стали на этот путь.
В работе c детьми с ОВЗ мы используем дыхательные гимнастики, которые способствуют сохранению и укреплению здоровья.
Дыхательная гимнастика -- это система упражнений направленная на оздоровления организма.
Дыхательная гимнастика направлена на решение следующих задач:
-- насыщение организма кислородом, улучшение обменных процессов в организме;
-повышение общего жизненного тонуса ребенка, сопротивляемости и устойчивости к заболеваниям дыхательной системы;
-- нормализация и улучшение психоэмоционального состояния организма;
-развитие силы, плавности и длительности выдоха.
В работе с детьми используются дыхательные упражнения с удлиненным, усиленным выдохом (вдох через нос).
Эти упражнения развивают дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений, мышцы рук и позвоночника, способствует правильному ритмичному дыханию и произнесению звуков.
Упражнение 1. ПУЗЫРИКИ.
Пусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует "щёчки -- пузырики" и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 -- 3 раза.
Упражнение 2. НАСОСИК.
Малыш ставит руки на пояс, слегка приседает -- вдох, выпрямляется -- выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3 -- 4 раза.
Упра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>