ным при выполнении упражнения?
:: Что помогало выполнять данное упражнение?
:: Что вы чувствуете сейчас, после выполнения задания?
Давайте обозначим детские проблемы, повторив работу со стикерами. Закрепите стикеры на фигурке ученика.
Итак, вы убедились, что у детей проблем не меньше.
Давайте сделаем первый шаг к устранению проблем и начнем вместе искать пути их решения. Я помню с детства одно мудрое высказывание: "Можно силой привести лошадь к водопою, но нельзя заставить ее пить". Так же происходит и с детьми. Не прорастут наши зерна доброго и вечного, не дадут они ростков, и плодов от них не будет, если не горят желанием детские глаза. Как пробудить этот пытливый взгляд, как увлечь в мир открытий,пусть даже самых маленьких и совсем незначительных? Над проблемой развития мотивационной сферы школьников трудились многие отечественные и зарубежные педагоги и психологи. Актуальна эта тема и в наше время. Учиться должно быть всегда интересно! Только тогда учение принесет пользу.
Повышение мотивации детей к обучению через пробуждение интереса к предмету обязательно рано или поздно даст положительный результат в работе учителя. Но как быть, если педагог сталкивается с грубостью, проявлением злости и агрессии со стороны воспитанника? Поведенческие нарушения - явление очень распространенное среди детей с ОВЗ. Сейчас мы с вами рассмотрим некоторые причины этих проблем.
Я предлагаю вашему вниманию три отрывка из видеороликов. После просмотра каждого из них группы по очереди формулируют причину детской агрессивности или девиантного поведения.
Просмотр фрагментов по 5 минут из видеороликов:
- "Виртуальная агрессия"
- "Я больше сюда никогда не вернусь"
Агрессивные и другие негативные проявлени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>