а также систематический контроль процесса и результатов учебно-познавательной деятельности учащихся.
Признавая урок в качестве основной формы обучения, мы постоянно ищем пути его дальнейшего совершенствования.
Конфуций сказал: "Три пути ведут к знанию: путь размышлений - это самый благородный; путь поражения - это путь самый легкий; и путь опыта - это путь самый трудный". Нам надо идти по всем трем дорогам сразу.
Начальное образование - особая ступень в развитии ребенка. Впервые учебная деятельность становится ведущей. Но ученик начальной школы - это еще ребенок, который любит играть. Как построить свою работу так, чтобы детям на уроке было интересно, комфортно, но и в, то, же время, чтобы они учились думать, работать с учебным материалом, осваивая новые знания.
Мы свою работу стараемся строить следующим образом:
- следуем традициям и внедряем новации;
- повышаем уровень компетентности;
-осваиваем и внедряем в работу новейшие информационные технологии;
-определяем причины типичных затруднений школьников и их коррекцию;
-выявляем уровень сформированности системы качества знаний учащихся;
-фиксируем индивидуальные достижения школьников путём оформления портфолио;
-организуем проектную деятельность, позволяющую развивать творческие способности учащихся.
Учитель является главной движущей силой качественного образования и поэтому он сам должен:
- владеть современными образовательными технологиями;
-делать учебный материал доступным пониманию;
-творчески применять методы обучения;
- уметь организовать детский коллектив и т. д.
С целью повышения качества образования в своей педагогической практике мы используем технологию личностно-ориентированного обучения.
Для предупреждения неу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>