(Слова, которые имеют общую часть с одним и тем же значением. )
-Как называется общая часть родственных слов?
-А какие части слова вы знаете ещё?
-Подберите слово к схеме: корень, суффикс, окончание. (Улыбка, улыбочка. )
-Ребята, а как вы думаете чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
-Да, всё на свете из чего-нибудь состоит: лес из деревьев, облако из капелек, наша речь из предложений, предложения из слов, а слова из своего "строительного материала". Каждый "кирпичик" вносит в слово свой смысл. Вот и сегодня мы будем совершенствовать свои знания о частях слова, разбирать слова по составу.
-Ребята, а для чего надо знать части слова?
(Чтобы правильно писать слова. )
-Поэтому и девиз нашего урока звучит так:
"Если знаешь части слова, то напишешь их толково!"
4. Работа по теме урока.
а) Сегодняшнюю работу по теме урока мне хотелось начать с
упражнения "Найди "лишнее" слово".
Поле, полька, полюшко, полевод.
(Полька - не однокоренное слово. )
-Что такое корень?
Нарисовал, подъехал, смотреть, влезет.
(Смотреть - в этом слове нет приставки, а в остальных есть приставка. )
-Что такое приставка?
Носик, машинист, берёза, колечко.
(Берёза - в этом слове нет суффикса, а в остальных словах есть суффикс)
-Что такое суффикс?
-А какой части слова мы ещё не сказали?
-Что такое окончание?
-Ребята, а с помощью окончания можно образовать однокоренные слова?
- А помощью каких частей слова мы образуем новые слова?
б) Работа по тетрадям для самостоятельных и контрольных работ.
-Спишите, обозначьте части слова.
Разбор слов по составу: зелёненький, дошкольник.
Помни при разборе слова:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>