омпьютер
Ход урока:
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
III. Формирование новых знаний и умений
IV. Работа над закреплением пройденного материала
V. Итоговая рефлексия
I. Организационный момент
Учитель: Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Мы за парты тихо сели
На меня все посмотрели.
- Здравствуйте, ребята.
Ученики: Здравствуйте.
Учитель: Ребята достаньте все принадлежности и приготовьтесь к уроку.
Учитель: Урок пройдёт под девизом: " Учись, смекай, активным будь,
И к знаниям откроешь путь" (дети читают хором)
Учитель: Я не случайно начала наш сегодняшний урок стихотворением Валерия Яковлевича Брюсова. Сегодня нас ждет большая работа. Справиться с ней смогут внимательные, любознательные, трудолюбивые и дружные ребята.
II. Актуализация знаний
Учитель: Образцом трудолюбия, взаимовыручки нам будет служить маленькое существо, которое является одним из величайших тружеников во всем мире. А кто это, вы узнаете, разгадав русскую народную загадку
"Лежит кучка поросят, кто ни тронет - завизжат".
Учитель: Сомневаетесь в ответе?
Учитель: А если вы решите устно примеры, а затем запишите ответы в порядке возрастания и соотнесете их с буквами, записанными около каждого примера, то получите ответ на загадку.
Учитель: выходит по одному ученику, и записывают на доске по одному примеру и решают их
Ы 4 х 8 - 27 : 3
Е 6 х (89 - 83) 8
П 6 х 7 28
Ч 100 - 6х 9
Л 90 - (3х6 30)
70, 46, 44, 42, 23 /пчёлы/
Учитель: Да, ребята, это пчелы - неутомимые труженики.
Учитель: Пчелу почитали во все времена. Мед считали пищей богов. На Руси - Праздник
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>