е ученикам предлагается сделать ментальную карту " Глагол. Имя существительное" с целью закрепления изученного по частям речи.
Работа проводится в группе, участвуют, вносят предложения все ученики.
Ученикам предлагается
" Лист самооценивания", где они должны ответить на вопрос о своей работе на уроке и оценить ее. На вопросы отвечает " да-нет", в заключ. выставляя оценку своей работе на уроке
- Какую работу выполняли на уроке ?
Тренинг направлен на улучшение психологического комфорта в классе, дружеское общение недружелюбно настроенных др. к др. одноклассников
На доске- незаконченный кластер " Части речи"
В центре - ?. На постерах определения частей речи, не указывая термина.
При опросе используется метод
" Тонкие и толстые вопросы" ( критич. мышление)
- вопросы низкого уровня.
- вопросы высокого уровня
Проблемная ситуация - представить в виде короткой инсценировки - диалога нашу речь без глаголов и прилагательных.
Учитель проводит по мере выполнения задания наблюдение - как работают в группе и выполняют задание ученики разного уровня.
Наблюдение за взаимопроверкой , как реагируют ученики на замечания друг друга, объективно ли их оценивание.
Данная работа носит творческий характер , предполагает включенность всех учеников в работу.
Учитель ведет наблюдение за процессом взаимодействия в группе.
Данный вид оценивания воспитыв
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>