лечу)
- Какую тему мы с вами изучали на предыдущих уроках? (Ответы учащихся).
- Молодцы! Вот мы сегодня повторим и обобщим тему «Глагол».
II. Разминка.
Rally Robin.
- Сейчас мы должны вспомнить все о глаголах. Работаете с партнером по плечу. Вам нужно на этих листочках составить модель глагола: написать понятие, обозначение, характеристику, вопросы, примеры и противоположные примеры. (5 минут по песочным часам)
- Кто готов, покажите!
- Сейчас вы вспомнили все, что касается к глаголу. А теперь вы работаете с партнером по лицу. Назовите 4 - е лишнее слово (слова на листочках), запишите лишнее слово в тетрадях. Затем поменяйтесь с партнерами листочками и опять найдите 4 – е лишнее. У вас должны получиться 2 слова.
Задача: включить учащихся в речевую деятельность, активизировать их внимание и сосредоточить на грамматических признаках глагола.
Назвать 4 – е лишнее:
1. танцевать, читал, веселая, шьет;
2. бегать, бег, шла, рисовал;
- Посовещавшись, скажите, какие слова у вас получились лишними? (веселая, бег) Хорошо, спасибо!
Вывод разминки.
Mix Pair Share – под музыкой ребята двигаются по классу.
- Встаньте, задвиньте стульчики. Возьмите в руки тетради и карандаши. Когда музыка остановится, вы должны образовать пару с ближайшими к вам учениками и «дать пять» (взяться в воздухе за руки), затем я задаю вопрос и даю 3-5 секунд на размышление.
Вопрос 1. Почему лишними оказались слова веселая и бег? (Начинает тот, у кого волосы темнее)
(Ученики делятся своими партнерами по 30 секунд. Timed Pair Share. )
Поблагодарите своего партнера.
А теперь на этот вопрос ответит…
(Музыка останавливается, ученики находят другую пару.
Вопрос 2. Назовите признаки и роль глаголов в предложении. (
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>