нутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме; способность участвовать в речевом общении, соблюдая этические нормы общения.
oo Личностные: воспитание интереса к художественному слову через разнообразные формы организации учебной деятельности; умение работать индивидуально и в группе, находить общие решения; умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректируя их.
Литературоведческие термины: повесть, характер героя, мотивы поступков, портрет.
Методы обучения: проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный, групповой.
Вид используемых ИКТ: презентация, фонотека с записью песни.
Методическое назначение ИКТ: усилить мотивацию, повысить интерес, расширить познавательные потребности обучаемых, повысить уровень визуализации изучаемого материала.
Используемые Интернет-ресурсы www. ru. wikipedia. org . https://infourok. ru.
Материалы и оборудование:
Выставка книг о Великой Отечественной войне, презентация в формате "Power Point", текст книги Б. Васильева "А зори здесь тихие".
План урока
Методы
обучения
Деятельность ученика
Деятельность учителя
Организационный момент
Словесный метод мотивации учебной деятельности
Самоорганизация на учебную деятельность, отвечают на вопросы учителя
Организация учебной деятельности. Подведение к восприятию темы; внесение эмоционального настроя.
Обратиться к эпиграфам урока:
"Никто не забыт, ничто не забыто" О. Берггольц.
"Женщина для меня - это воплощённая гармония жизни. А война - всегда дисгармония. И женщина на войне - это самое невероятное, несочетаемое сочетание явлений. А наши женщины шли на фронт и воевали на передовой рядом с мужчина
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>