Постановка цели и задач урока. Мотивация.
Актуализация знаний.
Первичное усвоение новых знаний.
Первичная проверка понимания
Первичное закрепление
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Рефлексия (подведение итогов занятия)
Принципы обучения на данном уроке я использовала такие: наглядность обучения в комплексном решении задач, научность обучения, соблюдение принципа систематичности и последовательности.
Применяла на уроке методы обучения: объяснительно-иллюстративный, исследовательский, поисковый, проблемный.
Характер познавательной деятельности на уроке следующий: репродуктивный, поисковый, творческий.
Формы работы с учащимися я использовала разные, такие как: фронтальная, практическая, творческая, индивидуальная.
Приемы создания проблемных ситуаций: подводила школьников к противоречию и предлагает им найти способ его решения; побуждала учащихся делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты; ставила конкретные вопросы на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения и давала исследовательские задания по тексту.
Морально-психологическому аспекту было уделено достаточное внимание. В ходе урока создавала ситуацию для формирования мотивации успешности в форме принятия любого ответа (каждый имеет право на свою точку зрения).
Урок планировался как адаптивный для всех. Пыталась учитывать индивидуальные особенности класса, поэтому использовала ТСО для более яркого представления материалов.
Большое внимание уделяю здоровьесбережению, поэтому на уроке (как и на других) использовала физкультурную минутку.
Я считаю, что результатом проведённого урока можно считать то, что учащиеся см
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>