-
ламы/объявления с запросом подробной информации;
- научиться описывать любимый вид спорта (абзац); пи-
сать заметку - листовку об экологическом субботнике ;
- освоить использование во всех видах речевой деятель-
ности придаточные условия и сослагательное наклонение
(Conditionals 0, 1, 2,3);
- освоить образование прилагательных путём словосло-
жения;
- освоить использование фразовых глаголов (take);
- развивать умения, составляющие лингвистическую ком-
петенцию: использование синонимов, развитие языковой
догадки;
- развивать компенсаторную и социокультурную компе-
тенции;
- развивать умения применять лексико-грамматические
навыки в заданиях формата итоговой аттестации (ГИА);
развивающие (ориентированные на до сти жение мета-
предметных резуль татов обучения):
- развивать коммуникативные универсальные учебные
действия (УУД) через все виды речевой деятельности, в
том числе умение взаимодействия при работе в парах и
группе, умение планировать своё речевое и неречевое
поведение;
- развивать познавательные универсальные учебные
действия (УУД) в том числе умение структурировать
письмо благодарности;
- развитие исследовательских учебных действий, вклю-
чая навыки работы с информацией, в том числе умение
пользоваться словарями, справочной литературой, ИКТ;
- развивать регулятивные УУД, а именно: умения целе-
полагания, планирования, самонаблюдения, самоконт-
роля и самооценки;
- развивать умения смыслового чтения: умения прогно-
зировать содержание текста по иллюстрациям и ключе-
вым словам или заголовку, выделять основную мысль,
устанавливать смысловые соответствия при восприятии
речи на слух;
- развивать познава
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>