Речь учителя, "курица" посыпает из ведра дождем картонный дом, на котором подняты бумажные языки пламени, которые потом исчезают.
Восприятие и осмысление информации.
Мы отправили козла,
Позвонить в . . . . . . . . . (колокола)
Речь учителя,"козел" бегает и звонит в колокольчик.
Восприятие и осмысление новой информации. В месте, где учитель делает паузу, учащиеся заканчивают строку.
IV. Подведение промежуточных итогов, общий вывод.
Итак, про что мы рассмотрели сценку?
(про пожар)
Что такое пожар?
(Пожар - неконтролируемый процесс горения, создающий опасность для жизни людей и материальных ценностей).
Как правило, пожар возникает из-за несоблюдения мер предосторожности при работе с огнем и нарушения правил противопожарной безопасности.
А теперь давайте вспомним, как вели себя герои сказки и определим, что нужно делать при пожаре:
отключить электроэнергию
вызвать пожарных (01,01, 112, ФИО, адрес)
эвакуироваться (вдоль стен, рот закрыть, в полуприсяде, рука на плече впереди идущего)
Проблемные вопросы, записанные на доске
Учащиеся отвечают на вопросы, заданные учителем. Учитель записывает ответы на доске, дети в тетради.
А почему именно кошка знала, куда бежать?
(ее дом)
А где мы можем узнать, куда бежать?
(план эвакуации)
Чем кроме воды можно тушить пожар?
(огнетушителем)
Учитель задает вопросы на понимание материала. Если дети затрудняются ответить, помогает наводящими вопросами. При вопросе по огнетушителю, учитель демонстрирует его и объясняет принцип работы.
Учащиеся отвечают на вопросы, заданные учителем. Внимательно слушают учителя при демонстрации огнетушителя и объяснении принципа его работы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>