ние, опираясь на собственный опыт, знания, накопленные предыдущими поколениями.
4. Изучение новой темы:
С раннего детства человек действует, совершает поступки и видит, как реагируют на них другие люди, в обществе которых он живет.
-Что такое поведение? (действие, деятельность человека ).
-Из чего складывается поведение? (из совокупности поступков).
Если вы наблюдательны, то заметили, что некоторые люди, в том числе и ваши одноклассники, не всегда ведут себя и поступают так, как требуется в обществе.
Часто они сами бывают не рады этому.
-Как вы считаете, почему так случается? (каждый из нас не похож на другого - у каждого свои привычки, интересы. Одинаковых людей нет. Поступками человека управляют УМ, ВОЛЯ, ХАРАКТЕР. )
Активность человека, как и животного, основывается на инстинктах. В этом случае мы имеем дело с инстинктивным поведением, или непроизвольным. Например, человек, испытывая страх, может громко закричать, стремительно убежать. Поведение, которое основано на разуме, называют произвольным, или разумным. Например, чтобы выполнить правильно задачу, ученик обращается к решебнику, справочнику, обратиться за помощью к учителю.
- Постарайтесь привести примеры произвольного и непроизвольного поведения дома, на улице, в школе.
Вывод: поведение бывает инстинктивное (непроизвольное), которое присуще и человеку и животным, и разумным (произвольное), присущее только человеку.
Люди отличаются друг от друга не только внешностью, чертами характера, взглядами на окружающий мир, но и мотивами поведения.
- Что такое мотив? (это внутреннее побуждение личности к действию).
Таблица в тетради. Используя текст учебника (стр. 77), заполните таблицу. Напишите как можно больше возможных мотивов действий.
Д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>