на поезде между вагонами.
-- Рассмотрите фотографию железнодорожного пешеходного перехода. Чем он отличается от привычного нам перехода? Почему часто люди не пользуются железнодорожным переходом? (Они пытаются сэкономить время, не хотят идти к переходу, подниматься и спускаться по нему. )
Мы часто видим людей, переходящих железнодорожные пути прямо по рельсам, в неположенных местах. И достаточно часто слышим о погибших на рельсах. Кто-то не увидел приближающийся поезд, а кто-то споткнулся и не смог уйти с путей. Чтобы не пополнять печальную статистику несчастных случаев, пользуйтесь специальными переходами, иногда желание сэкономить время может стоить жизни.
Давайте подведём итог нашей беседе, воспроизведём наши памятки.
Практическая работа
Задание 1
-- Откройте рабочие тетради. Цветными карандашами закрасьте продолжения правил из первого задания. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверьте работы друг друга.
Задание 2
-- А теперь выберите любое правило из нашей памятки и придумайте к нему плакат. Нарисуйте его.
Класс делится на группы. Дети придумывают свои плакаты, а затем представитель от каждой группы "защищает" совместную работу.
4. Рефлексия учебной деятельности
Для чего мы с вами говорим о правилах поведения в транспорте? Какие правила безопасного поведения в автомобиле, автобусе, поезде вы знаете? Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли?
Прочитайте вывод, сделанный Мудрой Черепахой. Согласны вы с ней?
Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку.
Урок 61. Почему на корабле и в самолёте нужно
соблюдать правила безопаснос
Страницы: << < 246 | 247 | 248 | 249 | 250 > >>