/>
Урок 49. Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники познакомятся с цветами и бабочками луга, с правилами поведения в природе.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: интерактивная доска, презентация (слайды с изображением цветов и бабочек луга), таблица "Луг", книги "Зелёные страницы" (авт. А. А. Плешаков) и "Великан на поляне" (авт. А. А. Плешаков, А. А. Румянцев), атлас-определитель, цветные карандаши.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
-- О каких домашних животных мы говорили на прошлом уроке? Почему мы их любим? Как надо ухаживать за кошкой? За собакой?
2. Мотивация учебной деятельности
-- Отгадайте загадки.
Мы по ковру идём с тобой,
Его никто не ткал.
Он разостлался сам собой,
Лежит у речки голубой
И жёлт, и синь, и ал!
Поутру росой умыт,
Раз в году косой побрит.
Если дети затрудняются сразу ответить, то учитель разбирает с ними загадку.
-- Мы с вами сегодня окажемся на лугу. Весной он особенно красив. Как надо вести себя на лугу, чтобы после нашего ухода он не стал тусклым и бесцветным?
Сегодня на уроке мы ответим на вопрос: почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?
3. Работа по теме урока
Учитель прикрепляет на доску плакат "Луг".
-- Как выглядит луг весной и летом? Очень красиво! Поэтому у многих поэтов и писателей можно найти его описание. Послушайте некоторые из них.
Подготовленный ученик читает стихотворение И. Сурикова
"На лугу"
Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо.
Куда ни глянь, цветы вокруг,
Да по колено травы.
Зелёный луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых радужных
Страницы: << < 201 | 202 | 203 | 204 | 205 > >>