авилами ухода за кошками и собаками.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: предметы ухода за кошкой и собакой, рисунки с изображениями кошек и собак, видеосюжеты.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
-- С каким природным явлением мы познакомились на прошлом уроке? (С радугой. )
Как появляется радуга? Какие цвета в ней могут быть? В каком порядке они идут? (Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. )
Какое настроение обычно у людей, увидевших радугу?
2. Мотивация учебной деятельности
-- Сегодня на уроке мы продолжим разговор о живых существах и условиях, необходимых для их жизни. Говорить мы будем о любимцах, живущих с нами под одной крышей -- о кошках и собаках. Прочитайте тему урока на стр. 42. (Почему мы любим кошек и собак?)
Скажите, у кого из вас живут дома животные. Расскажите о них. Заслушиваются ответы 1 -2 человек.
Творческая работа
Класс разбивается на группы. Каждая группа получает образцы средств ухода за животными, предметами, необходимыми домашним животным. Половина групп обсуждает правила содержания в домашних условиях кошек, другая половина -- собак. Дети делятся своим собственным опытом, рассматривают рисунки в учебнике. Затем выступают представители от групп, их рассказы дополняются. В ходе выступлений могут быть показаны видеосюжеты о домашних животных, фрагменты выступления цирковых дрессировщиков с собаками и кошками. В результате беседы должны быть выведены чёткие правила ухода за кошками и собаками.
3. Работа по теме урока
-- Прежде чем завести кошку или собаку, посоветуйся с родителями. Убедись в том, что все члены семьи не возражают против появления в доме животного.
Содержание животного требует определённых затрат: кормление, спальное место, услуги ветеринара
Страницы: << < 198 | 199 | 200 | 201 | 202 > >>