Дети наносят на картонные заготовки тонкий слой пластилина синего цвета (небо), скатывают маленькие шарики из белого пластилина (звёзды) и располагают их на небе в определённом порядке.
4. Рефлексия учебной деятельности
-- Что нового вы узнали о Солнце и звёздах?
Как мы ответим на вопрос, заданный в начале урока? Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку.
Урок 44. Почему Луна бывает разной?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники познакомятся с Луной -- естественным спутником Земли, узнают первоначальные сведения о Луне, научатся изготавливать модель Луны.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: пластилин, иллюстрации с видами Луны.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
-- О каких небесных телах мы говорили на прошлом уроке? Какие звёзды вы можете назвать? Какие созвездия вам известны? Почему мы не видим звёзды днём? От чего зависит цвет звёзд?
2. Мотивация учебной деятельности
-- Отгадайте загадки.
Подрастал, подрастал,
Был рогатым -- круглым стал.
Только круг, чудо-круг
Стал опять рогатым вдруг. (Месяц)
В голубой станице
Девица круглолица.
Ночью ей не спится --
В зеркало глядится. (Луна)
-- О чём мы будем говорить сегодня на уроке? Луна и месяц -- это разные небесные тела? Почему Луна бывает разной? Вот на эти вопросы мы сегодня ответим.
3. Работа по теме урока
-- Среди вас нет ни одного ребёнка, который бы не видел Луну. Какой вы её запомнили?
Много тысячелетий люди поднимают голову вверх и видят в ночном небе одну и ту же Луну. Только выглядит она по-разному. То круглая, как блин, то похожа на се
Страницы: << < 180 | 181 | 182 | 183 | 184 > >>