чебной деятельности
-- Вспомните, о каких птицах шла речь на уроке? Как мы можем помочь птицам пережить зиму? Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли?
Вместе со взрослыми после уроков развесьте кормушки, которые мы сделали на уроке и положите в них корм. Не забывайте класть корм постоянно.
Сделайте самопроверку. Сверьте свой ответ с модульным ответом, который я записала на доске, и покажите оценку.
-- В конце урока послушайте стихотворение, которое подведёт итог нашему разговору.
Подготовленный ученик читает наизусть стихотворение
А. Яшина "Покормите птиц зимой!"
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна --
И не страшна будет им зима. . .
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Вам встречать весну.
Урок 30. Откуда берутся шоколад, изюм и мёд?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники познакомятся с природным происхождением и производством шоколада, изюма и мёда.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: образцы шоколада, мёда, изюма, винограда, рисунки с изображениями шоколадного дерева, винограда, пчёл; видеоаппаратура, мультфильм "Винни-Пух и все-все-все", фильм "Пчелиные истории" (кассета "Природоведение 1"), интерактивная доска, презентация (слайды с изображением птиц).
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
-- Назовите птиц, которые зимуют в ваших краях.
Учитель показывает слайдовую презентацию.
-- Какие из этих птиц живут у нас постоянно? Какие перекочевывают только на зиму?
Какие угощения для птиц вы положили в свои кормушки? Почему птиц зимой надо подк
Страницы: << < 118 | 119 | 120 | 121 | 122 > >>