я предложения. Ключи:
1 she has killed a spider; 2 kill a spider; 3 in superstitions; 4 Mrs Smith, her English teacher;
4 a school (writing) competition
Учащиеся просматривают текст и находят все упомянутые там приметы. Предложите учащим - ся сказать, какие из этих примет считаются хорошими (приносят удачу/счастье), какие - плохими.
Ключи:killing a spider - bad luck; keeping a lucky charm - good luck; walking under ladders - bad luck
Предполагаемый ответ:
Along Came A Spider; Dont Believe in Super - stitions!
Упр. 8, с. 13
Прочитайте и поясните важность интонации в речи. Учащиеся слушают аудиозапись и выпол - няют задание индивидуально, подчёркивая ударные слоги. Проверьте ответы при повтор - ном паузированном прослушивании.
Ключи:
1 Thats a load of rubbish! 2 What a coincidence! 3 Thats not the point! 4 You lucky thing! 5 Lucky for us!
Предложите учащимся перевести предложения на русский язык. Заслушайте разные предлагае - мые варианты.
Предполагаемый ответ:
1. Это просто чепуха/ерунда! 2. Какое совпа - дение! Вот так совпадение! 3. Не в этом дело! 4. Тебе везёт!/Ты счастливчик! 5. Нам повезло! Обратите внимание учащихся на несовпадение структуры предложений, соответственно на невозможность переводить предложения с языка на язык "слово в слово".
Упр. 9, с. 13 Ключи: 1 b 2 a 3 a
Упр. 10, с. 13 Предполагаемый ответ:
A In my family it is bad luck to spill salt.
B: In my family, we never whistle in the house so that we dont lose all our money.
A Yes, its the same in my family. We also con - sider it bad luck to see a black cat while its crossing the street. Etc.
Упр. 11, с. 13 Предполагаемый ответ:
A: I can think of lots of popular superstitions. To start with, it is consider
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>