борочным пониманием заданной инфор - мации
расширение лексических средств речевого взаимодействия (выражение оза - боченности/обеспокоенности, утешения/ ободрения); развитие умений диалогиче - ской речи - комбинированный диалог.
развитие навыков распознавания лексических единиц (речевые клише для выражения озабоченности/обеспокоенно - сти, утешения/ободрения); развитие умений прогнозирования содержания текста.
развитие умений поискового чтения.
развитие умений поискового чтения; развитие умений монологической речи - высказывание на основе прочитан - ного.
развитие социокультурной компе - тенции (выбор правильного ответа в соот - ветствующей ситуации общения).
развитие умений диалогической речи - комбинированный диалог на основе прочитанного с переносом на личный опыт. развитие произносительных иинтонационных навыков; развитие лингви - стической и компенсаторной компетенций.
развитие умений выразительно - го чтения вслух по ролям; развитие умений определять главную мысль/тему.
развитие умений монологической речи - сообщение на основе прочитанного (с предварительным обсуждением в парах).
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Фонетическая разминка. Тренировка в произнесении звуков
3. Проверка домашнего задания
4. Работа по теме урока.
Упр. 1, с. 12
Ключи: The rhyme matches the picture of the shooting star.
Упр. 2, с. 12
Прочитайте вместе с учащимися словарную ста - тью. Убедитесь в понимании. Учащиеся выска - зываются о том, как она соотносится со стихо - творением и картинками упр. 1.
Предполагаемый ответ:
The dictionary entry is related to the rhyme and pictures because the pictures are examples of the
word superstition and the rhyme describes a particul
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>