с их названиями. Затем ученики выполняют упр. 55 (учебник, с. 103) -- соотносят предложения-инструкции с пред - ставленными приборами. )
Активизация навыков устной речи
Read the task of exercise 56, page 103, please. Youll work in pairs and discuss the ideas with your partner.
Who is ready to share the ideas?
Can you explain your opinion?
(Учащиеся делятся на пары и выполняют упр. 56 (учебник, с. 103). На выполнение задания отводится 3 -- 4 минуты. По исте - чении данного времени весь класс заслушивает ответы нескольких пар учеников. )
Физкультминутка
Введение нового грамматического материала по теме "Смешанные типы условных придаточных предложений"
Lets read the examples from the table "Grammar focus: Mixed Conditionals". Exercise 57 on page 104 in your textbooks will help use the mixed conditionals in the English language. Lets read the rule and the sentences.
Who is ready to read and translate the first sentence?
Закрепление введенного материала в письменной речи
Its time to write down some mixed conditionals in your workbooks. You will think of your own variants. Your time is up.
Who wants to read the sentences?
(Учитель обращает внимание учащихся на упр. 59 (учебник, с. 104) и предлагает им составить и записать свои варианты пред-
ложений, используя смешанные типы условных придаточных предложений. Данное упражнение выполняется в рабочей те - тради -- упр. 7 (с. 54). В конце урока ученики зачитывают свои варианты перед классом. )
Подведение итогов урока
It brings us to the end. Thank you for your work. I hope our lesson was interesting and useful for you.
We have few minutes to learn a new poem.
(Учитель благодарит учащихся за работу и разучивает с ними новое стихо
Страницы: << < 66 | 67 | 68 | 69 | 70 > >>