mber important inventions and write some sentences about them. Lets read the task of exercise 53, page 102, in your textbooks. You will answer the questions from exercise 52 and write a short story.
Who is ready to read the story? Listen to your classmates carefully.
(Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 53 (учебник, с. 102): составляют предложения, отвечая на вопросы из упр. 52 (учебник, с. 102) и используя изученные речевые образцы и сло - восочетания по теме "Прогресс и развитие". В течение 5 -- 7 минут ученики готовят небольшие рассказы, затем учитель предлагает прочитать их одноклассникам. )
Подведение итогов урока
Goodbye, boys and girls. Our lesson is over. Thank you for your work. See you on Monday.
Домашнее задание
Рабочая тетрадь: упр. 3 (с. 52).
Урок 11. Смешанные типы условных придаточных предложений
Цели: развить навыки чтения на материале инструкций; сфор - мировать грамматические навыки по теме "Смешанные типы условных придаточных предложений"; активизировать лексиче - ские навыки и навыки устной речи.
Оборудование: демонстрационная таблица "Смешанные типы условных придаточных предложений"; мяч для игры "Вопросы и ответы".
Ход урока
Организационный момент
Lets start our work. Today we are going to learn mixed conditionals.
Фонетическая зарядка
I want you to look at the blackboard. Read the words from it, please. Read the first (second, third) column. Read the words after Nick (Natasha). Find the odd words in each column.
(Учитель обращает внимание детей на слова, записанные на доске. Учащиеся читают слова за одним из учеников и индиви - дуально. Затем учитель предлагает найти лишнее слово в каждом из столбиков. )
Задание на дос
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>