fter me.
(Учащиеся в течение 1 -- 2 минут выполняют упр. 50 (учебник, с. 67). После фронтальной проверки задания учитель организу - ет фонетическую отработку данных в упражнении слов: ученики читают слова вслух хором и по одному, за учителем и в парах. )
Совершенствование навыков чтения
Id like you to open your textbooks on page 67, exercise 51. We shall read the story and answer the question in the task. Read the story to yourself. You will have 2 minutes.
Does the text describe a nuclear family or an extended one?
How can you prove it?
Now lets read the text aloud. Id like you to prepare some questions for this text.
(Учащиеся выполняют упр. 51 (учебник, с. 67). На чтение при - веденного в упражнении рассказа отводится 2 -- 3 минуты. По исте - чении данного времени ученики отвечают на предложенный перед текстом вопрос, читают текст вслух, составляют к нему вопросы и отвечают на них. )
Подведение итогов урока
Thats all we have time for. The lesson is over. Thank you for your work. Raise your head! Jump up high! Wave your hand! And say "Goodbye!"
Домашнее задание
Учебник: упр. 53 (с. 67); рабочая тетрадь: упр. 1, 2 (с. 33).
Текст аудиозаписи:
Меня зовут Адриан Джеймс и я приехал в Россию по программе обмена. Я всегда хотел жить заграницей и наконец в прошлом году у меня появилась возможность, когда я поехал в Россию на один семестр. До того как уехать, люди подходили ко мне и говорили, что я сумасшедший, что выбрал Россию из всех мест. Они также не понимали, почему я захотел поехать в бывшую коммунистическую страну. Что они не знали, так это то, что русские сейчас свободны. Во время моего пребывания в России, моя жизнь изменилась в некоторой степени потому что трудно выражать свои мы
Страницы: << < 313 | 314 | 315 | 316 | 317 > >>