uman, emotion, impact d -- deliver, develop, daily k -- mechanical, companion, occur s -- scientist, research, discovery
Введение материала по теме "Роботы будущего"
It is time to open your textbooks and look at the pictures of exercise 93, page 118.
What can you see in the picture? What do people use these robots for? Who is ready to start?
(Учитель обращает внимание учащихся на картинки из упр. 93 (учебник, с. 118) и иллюстрации по теме "Роботы будущего", за - ранее развешанные на доске. Затем ученики зачитывают вслух задание из данного упражнения и отвечают на него. )
Совершенствование навыков чтения
Its time to read the text about robots of the future and check your guesses. You can see the text in exercise 94, page 118, in your textbooks. Read it to yourself, please.
Do you agree with the fact that robots will be our companions in the future?
Share your ideas and prove your opinion, please. (Учащиеся читают про себя текст из упр. 94 (учебник, с. 118) с целью проверки своих догадок по материалу предыдущего уп - ражнения. Затем ученики делятся своим мнением по содержанию текста. )
Физкультминутка
Тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту
Lets read the text aloud. Lets move on to the answering some questions from exercise 95, page 119, in your textbooks. We shall work in a chain. Answer the first question, please.
(Ученики читают вслух рассказ из упр. 94 (учебник, с. 118). Затем учитель предлагает им ответить на вопросы из упр. 95 (учеб - ник, с. 119). Вопросно-ответная работа осуществляется по цепоч - ке: ученик, который ответил на первый вопрос, получает право задать второй; учащийся, ответивший на второй вопрос, задает третий и так далее. Ученики читают рассказ вслух, а затем и
Страницы: << < 244 | 245 | 246 | 247 | 248 > >>