ля судей, таблица с ука - занием временных интервалов (1 minute, 2 minutes, 3 minutes).
Ход урока
Организационный момент
Good afternoon, boys! Good afternoon, girls! How are you?
I am glad to hear that you are fine.
Today we shall talk about choosing friends and find out if parents should choose their childrens friends.
Совершенствование навыков аудирования
Its time to open your textbooks, page 75, exercise 85. Lets read the phrases from this exercise.
Is everybody ready to start?
Who is ready to share the ideas?
Lets listen to the Brown family and find out their opinion. Its exercise 86, page 76, in your textbooks. Listen to them again and do the task from exercise 87 on page 76. Use the table in your workbooks on page 41, exercise 9, and make some notes.
Are there any other versions to be heard?
(Учащиеся всем классом выполняют упр. 85 (учебник, с. 75). Затем они прослушивают аудиозапись из упр. 86 (учебник, с. 76) и соотносят высказывания, приведенные в данном упражнении, с идеями членов семьи Браун. Второе прослушивание аудиоза - писи проводится с целью выполнения задания упр. 87 (учебник, с. 76), для которого используется таблица из рабочей тетради -- упр. 9 (с. 41). )
Подготовительный этап
(Необходимо напомнить ученикам основные правила прове - дения дебатов: строгая регламентация времени, четкое следование своей роли, объективность критериев оценки. Группа учащихся делится на 2 команды (команда "За" и команда "Против"), в каж - дой -- по 3 человека. Также выбирается жюри (3 человека).
В течение 5 -- 7 минут команды выполняют упр. 88 (учебник, с. 76). Учитель обращает особое внимание на то, что на данном тапе необходимо подготовить достаточное количество аргу - ментов и убедит
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>