ельных утверждений для доказательства своего мнения. Ученики могут использовать раздел "What makes a good speaker" (учебник, с. 172). )
Игра "Дебаты"
(После подготовительного этапа учащиеся включаются непо - средственно в игру "Дебаты". Необходимо обратить особое внима - ние учеников на то, что выступающие должны говорить громко, четко, быстро и выразительно. ) Формат игры:
У12 минуты
Перекрестные вопросы ОЗ к У11 минута
012 минуты
Перекрестные вопросы УЗ к 011 минута
У22 минуты
Перекрестные вопросы 01 к У21 минута
2 минуты Перекрестные вопросы У1 к 021 минута УЗ2 минуты
1 минута Тайм-аут2 минуты
Подведение итогов урока
Our lesson is over. That brings us to the end. Goodbye, boys and girls!
Домашнее задание
Рабочая тетрадь: упр. 6 (с. 39 -- 40), 7 (с. 40).
Смешанные типы условных придаточных предложений
Цели: развить навыки чтения на материале инструкций; сфор - мировать грамматические навыки по теме "Смешанные типы условных придаточных предложений"; активизировать лексиче - ские навыки и навыки устной речи.
Оборудование: демонстрационная таблица "Смешанные типы условных придаточных предложений"; мяч для игры "Вопросы и ответы".
Ход урока
Организационный момент
Lets start our work. Today we are going to learn mixed conditionals.
Фонетическая зарядка
I want you to look at the blackboard. Read the words from it, please. Read the first (second, third) column. Read the words after Nick (Natasha). Find the odd words in each column.
(Учитель обращает внимание детей на слова, записанные на доске. Учащиеся читают слова за одним из учеников и индиви - дуально. Затем учитель предлагает найти лишнее слово в к
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>