age 62, in your textbooks. Look through the text, please. Divide into pairs and discuss the questions from exercise 25, page 62. Share your ideas, please. Youll have 3 minutes to work in pairs.
(Ученики устно выполняют упр. 24 (учебник, с. 62), затем учитель предлагает им сделать упр. 25 (учебник, с. 62). Для этого учащиеся разбиваются на пары и в течение 3 -- 4 минут обсуждают вопросы, приведенные в упражнении, а после отвечают на них и делятся своими идеями. )
Физкультминутка
Введение и закрепление грамматического материала по теме "Употребление глаголов сап и be able to"
Today we shall learn the new information about the modal verb can and its equivalent in the English language. Look at the task of exercise 26, page 62, and see "Grammar reference". I want you to open your textbooks on page 62, exercise 28, and read the examples in "Grammar focus".
(Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 26 и 27 (учебник, с. 62) и знакомит их с новым материалом по теме урока, используя демонстрационную таблицу "Употребление глаголов can и be able to". Затем ученики вслух читают информацию в рамочке из упр. 28 (учебник, с. 62) -- все предложения необходимо перевести. )
Первичное закрепление грамматического материала по теме "Возвратные местоимения"
Lets practice the modal verbs. Use the correct forms to complete the sentences in exercise 30, page 63, in your textbooks. Read the joke from exercise 29 on page 62.
(Учитель предлагает учащимся сделать упр. 30 (учебник, с. 63), по его усмотрению данное упражнение выполняется устно или письменно. В конце урока ученики устно выполняют упр. 29 (учебник, с. 62). )
Подведение итогов урока
Our lesson is over. The bell has gone. You have worked well. G
Страницы: << < 167 | 168 | 169 | 170 | 171 > >>