/> - Увеличьте его в 5 раз.
- Вычтите из результата задуманное число.
- Полученную разность разделите на задуманное число.
- Прибавьте к результату 96.
- Получилось 100.
- Объясните, почему всегда получается 100.
- Теперь перейдем к теме, которую вы начали изучать на прошлом уроке.
- Послушайте математическую сказку.
Жила на свете важная фигура. Важность её признавалась всеми людьми, так как при изготовлении многих вещей форма её служила образцом. Кого бы ни встретила она на своём пути, всем хвалилась: "Посмотрите, какой у меня красивый вид: противоположные стороны равны, все углы прямые. Красивее меня нет фигуры на свете!"
- Как же тебя зовут? - спрашивали её.
- А зовут меня просто. . .
- Как же зовут фигуру?
- Как догадались?
- Ребята, а какой буквой принято в математике обозначать площадь?
- А какой буквой обозначают длину?
- А какой ширину?
- Как вы думаете, для чего я у вас спрашиваю это?
- Правильно, для того чтобы повторить формулу площади.
- Напомните мне, какая формула площади?
- Все верно, ребята.
- Начертите в тетрадях прямоугольник, длина которого 9 см, а ширина - 2см. Найдите его площадь.
- Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверьте, правильно ли он решили задачу.
дети выполняют работу
- Задумаем число 2;
увеличим его в 5 раз: 2 5 10;
вычтем задуманное число: 10 2 8;
разделим результат на задуманное число: 8 : 2 4;
прибавим 96: 4 96 100.
Умножение числа на 5 это тоже самое, что и слож
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>