Посуда

руками круг)
Вот серебряные ложки, (потянуться, руки сомкнуть над головой)
Вот пластмассовый поднос --
Он посуду нам принес. (делать большой круг)

VI. Воспитатель: Ребята посмотрите на картинку и скажите какие предметы лишние?
Д/И "Назови лишнее"
Картинки на интерактивной доске
Предполагаемые ответы детей:. . . . . .

VII. Воспитатель: А теперь ребята, давайте вместе вспомним, из чего сделана посуда, из каких материалов.
ДИ "Из чего сделана посуда"
(Игра на развитие внимания, повышения уровня языковой компетентности)
Картинки на интерактивной доске
Предполагаемые ответы детей:. . . . . .
Воспитатель: Какие умные дети! Справились с заданиями.
Пора нам возвращаться обратно из сказки в группу. Давайте. . .
VIII. Заключительная часть
Рефлексивный этап.
Воспитатель совместно с детьми вспоминает о чём говорили: посуда, её предназначение, из каких материалов её делают.
Было ли трудно отвечать на вопросы? Что вам запомнилось больше всего?
Вы все сегодня были сообразительными и внимательными, и мне очень понравилось с вами путешествовать в сказку?