к
Говорят части дома
Высказывают свое мнение
Да, приходилось
Карандаши, бумага
Мы будем строить дома
Открывают учебник и рассматривают постройки
Говорят, какая постройка нравится
Познавательные: умение отличать новое от уже известного с помощью учителя К: слушать и понимать речь других.
Коммуникативные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
Диалог
3. 2. Подготовка к
реализации замысла.
Выбор метода решения
проблемной ситуации.
Придумайте и нарисуйте дом для себя и для своих родственников. Представьте внешний вид здания, которое вы будете изображать, какой оно формы, высоты, цвета?
Давайте составим план работы? В какой последовательности будете выполнять работу?
Предлагаю работать в такой последовательности:
1. Наброски делать простым карандашом
2. Использовать в рисунках прямые линии и геометрические фигуры.
3. Для начала определим, сколько этажей будет у дома
4. Нарисуем сначала фундамент, возведем стены и крышу дома;
5. Далее нарисуем двери
6. Теперь нарисуем окна
7. После этого работать цветными карандашами.
Слушают учителя.
Предполагают последовательность
Слушают последовательность, предложенную учителем
Познавательные: умение извлекать необходимую информации из прослушанного текста
Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке
Беседа
Физминутка.
Но перед тем, как начать строить наш дом, давайте проведем физминутку
У оленя дом большой,
Он глядит в свое окош
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>