йХвалит детей, благодарит за помощь в проведении занятия, спрашивает, что им особенно понравилосьВысказывают свои впечатления.
Ожидаемый результат:
Знать: - последовательность выполнения движений в ОРУ;
- названия и правила подвижной игры
Иметь: - навыки ходьбы по уменьшенной площади опоры
Уметь: - находить свое место в колонне.
Технологическая карта организованной учебной деятельности 2
Дата:18 сентября 23013 года
Группа: Средняя с русским языком обучения
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ходьба в колонне со сменой направления. Построение в колонну по одному. Подскоки вверх на месте.
Цель: Учить изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога. Закреплять умение строиться в колонну по одному, развивать самостоятельность действий и ориентировку в пространстве при построении в колонну. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
Игра «Кролики»
Координация работы рук и ног во время ползания.
Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз.
Этапы деятельностиДействия инструктораДействия детей
Мотивационно-побудительныйПриветствует детей, спрашивает какое сейчас время года, читает стихотворение
Сначала ветер прошумел осиной.
Потом прошла над лесом туч гряда.
Потом дождь кончился. И след лосиный
Наполнила небесная вода.
По самой лучшей из лесных дорожек,
Пофыркивая и наморщив нос,
Ежихе
Осторожный ёжик
Четыре капельки на иглах нёс. Дети входят в спортивный зал, становятся свободно.
Отвечают на вопросы, слушают стихотворение
Организационно-поисковыйПостроение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, ходьба на носках, бег; ходьба и бег врассыпную; перестроение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>