ологии духовности и нравственности. Наша основная задача - введение духовно - нравственных начал в основу воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста, что тем самым способствует обновлению содержания, форм и методов дошкольного образования в условиях модернизации всей системы образования. Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности.
Формы работы с детьми:
Духовное образование (занятия, беседы, поручения).
Воспитательно - оздоровительное образование (праздники, развлечения, игры: подвижные, назидательные, ролевые, строительные, прогулки, экскурсии, походы).
Культурно - познавательное образование (организация выставок и конкурсов, экскурсии, посещение музеев, встречи с интересными людьми, целевые прогулки, концерты, просмотр передач, м/ф, фильмов, презентаций).
Нравственно - трудовое образование коллективный труд, (самообслуживающий труд, хозяйственно - бытовой труд, труд по интересам, продуктивная деятельность, изготовление подарков к праздникам).
Методы формирования нравственных представлений объединяются в три группы:
1. Методы формирования нравственного поведения - упражнения поручения требования поручения воспитывающие ситуации
2. Методы формирования нравственного сознания - объяснение внушение просьба этическая беседа
3. методы стимулирования - поощрение соревнование одобрение просьба этическая беседа пример
Все дело в том, что воспитание - это всего лишь побочный эффект взаимодействия, глубинного общения людей, только это дает эффект воспитания, все остальное - самоадаптация ребенка и его самоопределение. Не педагог, не родители воспитывают ребенка, а ребенок адаптируется к поведению родителей и также адаптируется к жизненным
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>