Построение музыки

пель,
Это струны ливня, это первый гром!
Ничего нет в мире
Музыки чудесней,
Потому что музыка живёт во всём.
-Что для вас музыка?Слушают внимательно стихотворение.
Высказывают своё мнение.
2. Актуализация знаний.
- Ребята, как вы думаете, в чём сходство и отличие музыкальных и литературных произведений?
- Различие в восприятии: музыку мы слышим, а литературу читаем,
Сходство в том, что музыку и литературу можно записать определёнными символами: музыку – нотами, литературу – буквами.
- А есть ли у музыки развитие?
- Можно ли музыку, как и литературное произведение, разделить на несколько смысловых частей?
- А как в музыкальном произведении можно отличить одну часть от другой?
- Эти части будут отличаться по интонации. Предлагают различные варианты ответов.
- Различие в восприятии: музыку мы слышим, а литературу читаем.
Сходство в том, что музыку и литературу можно записать определёнными символами: музыку – нотами, литературу – буквами.
- Есть
- Да, можно
Предполагают.
3. Закрепление ранее изученного материала.
- Сегодня на уроке вы узнаете, что можно определить по интонации в музыке.
- Тема сегодняшнего урока «Построение музыки»
- Как вы думаете, чему сегодня вы на уроке будете учиться?
- Что нового узнаете?
- Все вы знаете, как строится предложение. (из слов, фраз, словосочетаний)
- Так и музыка имеет своё построение.
- Для того, чтобы глубже осознать это, мы разучим песню.
- Послушайте первую фразу
Слышишь песню у ворот
- Повторим.
- Интонация куда идет? (вверх)
- Послушайте вторую фразу
То пастух овец зовет.
- Повторим.
- Интонация поменялась? (интонация идет вниз)
- Мы выучили с вами 2 фразы, а в целом э