звеньев у ломаной АМЕКО?
Решили мы первую задачу?
Переходим ко второй, как она звучит?
работа в тетрадях с печатной основой (128, стр. 55)
- Соедини данные точки так, чтобы получились разные ломаные линии из 5 звеньев.
- Обсудите в паре
Физкультминутка. Под номером 5 изображена ломанная, т. к она состоит из отрезков.
Из отрезков
Звенья
Вершины
5 вершин
4 звена
Первую задачу решили, переходим ко второй - научится чертить ломанную линию.
Познавательные УУД: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Первичное закрепление1. Посмотрите на листочки на ваших партах.
- Посмотрите на рисунок и подумайте, какая фигура «лишняя». Эту фигуру обведите простым карандашом.
2. выполнение задания по учебнику: 178, с. 67.
- Догадайся, какую из фигур называют замкнутой ломаной линией?
3. Работа в группах: из данных фигур обвести в кружок:
- Почему вы так решили?
Все задачи решили?
Работа с заданием
одна пара объясняет свой выбор
Вывод: ломаная линия состоит из звеньев, каждое из которых является отрезком, и они соединены друг с другом последовательно, т. е. друг за другом.
у которой начало первого отрезка соединяется с концом последнего
1, 2,3 группы – замкнутые ломаные линии;
4, 5. 6 группы – незамкнутые ломаные линии.
Коммуникативные УУД: управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий.
Итог урокаДостиг ли урок цели?
С каким понятием познакомились?
В итоге урока заполним кластер, напоминаю.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>