поиграем в игру "Охотник". Все змейки издают такой звук: ш-ш-ш. Приготовь свои ладошки и слушай меня внимательно, если услышишь песенку змейки ш-ш-ш, тогда лови её и хлопай в ладоши".
Ш-Ф-Ш-Т-Ш-Ш-М-Д-Ш
ХА - ШУ - СА - ША - ТУ - ШИ
ШАПКА - СУМКА - ШУБА - КОШКА - ЩЁТКА
-Среди чего мы выделяли звук ш?
-Что развивали, выполняя упражнение?
-Змейка немного устала и хочет отдохнуть. Давай и мы немного отдохнем.
Между кочек по тропинке(соединить ладони)
Проползает змейка Динка!(изображать движение змеи)
Раздаёт детям конверты с картинками:
Яблоко, швабра, шлем, дерево, солнце, корабль, ландыши.
- Не называя картинок, отложите в сторону картинки со звуком ш.
- Чему учились, выполняя задание?
Слушают учителя. Смотрят на профиль.
-Губы вытянуты вперед и округлены.
-зубы сближены, но не соприкасаются. Кончит языка поднят к верхней части неба, но не касается него. Боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. Форма языка напоминает чашечку.
Берут зеркало и выполняют все указания учителя.
"Ловят" звук ш среди звуков.
"Ловят" звук ш в слогах.
"Ловят" звук ш в словах.
-Мы выделяли звук в звуках, слогах и словах.
-Развивали фонематический слух.
Выполняют физминутку.
Откладывают картинки, где изображены швабра, шлем, ландыши.
- Учились находить картинки со звуком ш.
Практический метод.
Наглядный м
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>