актический метод.
Словесный метод (беседа).
Словесный метод (беседа, рассказ).
Практический метод.
Контроль действий.
Практический метод.
Контроль действий.
Словесный метод (беседа).
3. Основной этап
3. 1. Сообщение темы занятия
3. 2. Работа с профилем
3. 3. Развитие фонематического слуха
3. 4. Физминутка
3. 5. Работа с картинками
- - Сегодня на занятии мы буде учиться произносить звук с.
- Возьмите зеркала . Послушайте как льётся водичка (произносит с-с-с-с) .
- Попробуйте повторить.
- Какое положение занимают губы, когда ты произносишь этот звук?
- А что ты можешь сказать о положении зубов и языка?
- Произнеси ещё раз звук с.
- Какой это звук? Дай ему характеристику.
Вывешивает схему на доске:
согласный
С глухой
твёрдый
- Каким сигналом обозначим этот звук?
- Будем учиться "ловить" звук ссреди других звуков.
- Я буду называть звуки, а вы "ловите" звук с, когда его услышите.
- д, с, з, с, к, ш, с, т, с.
- Будем ловить звук с в слогах.
- Я буду называть слоги, а вы "ловите" слог со звуком с, когда услышите его.
- Са, ха, зу, су, ку, со, шо, ты, сы.
- Будем ловить звук с в словах.
- Я буду называть слова, а вы "ловите" слова
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>