записывая новые знания в тетрадь.
9. Первичное закрепление изученного материала 1:
3 мин.
9. Задание: выполнить устно, на основе сравнения образцов назвать отличия поговорки от пословицы и дать исходя из этого, опре - деление обеих.
9. Обучающиеся под руководством учителя выполняют упражнение, а затем производят самопроверку и выставляют себе оценки.
10. Тренировочные упражнения (учебник, устно, "по цепочке") Контроль за результатами первичного осмысления материала и его запоминания. Проверка учителем глубины понимания учащимися учебного материала, внутренних закономерностей и связей сущности новых понятий. Уточнения. Корректировка. Подготовка учащихся к самостоятельной работе.
3 мин.
10. Учитель даёт задание: устно выполнить тренировочные упражнения.
10. Обучающиеся выполняют упражнение ,а затем производят самопроверку и выставляют себе оценки.
11. Продолжение усвоения нового материала Приёмом
незаконченного предложения.
3 мин.
11. Учитель даёт задание: вставить данные поговорки в предложения.
Смотреть сквозь пальцы, собаку съесть, комар носу не подточит, воды в рот набрать.
Я сделаю все аккуратно, так, что . . .
Этот пятиклассник в математике . . . -- решает" задачи из учебни - ка для 8 класса.
Он мне ничего не сказал, будто . . .
Ты . . . на шалости своего брата, это к хорошему не приведет.
11. Обучающиеся продолжают начатые учителем предложения, высказывают свою точку зрения
12. Диагностика результатов выполнения самостоятельной работы
1 мин.
12. Учитель называет правильные ответы к тестам.
12. Обучающиеся проверяют свои записи и корректируют, если есть необходимость.
ЗАКЛЮЧИТЕЛНЫЙ ЭТАП (10 мин. ).
Дидактическая задача: обобщ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>