я)
- Ученик загадал вам загадку «Это чей пушистый луч…» (Ответ: солнышко)
- Вам понравилось, как ребята прочитали эти строчки?
- Какие оценки вы бы им поставили?
(Слайд 7) Алексей Плещеев
Учитель: Алексей Николаевич Плещеев – русский писатель, поэт, переводчик, литературный и театральный критик.
4-ый ученик:
Уж тает снег, бегут ручьи, (Слайд 8)
В окно повеяло весною. . .
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала. . .
Учитель: Вам понравилось чтение (имя ученика)? (Ответы: читал выразительно, показал знание текста)
- Какие приметы весны «нарисовал» в этом стихотворении А. Плещеев? (Ответы учащихся: тает снег, бегут ручьи)
- Как вы понимаете предложение «В окно повеяло весною»? (Ответы учащихся: воздух теплый, пахнет травой, зеленью)
- Как вы понимаете предложение «Чиста небесная лазурь»?
- Почему метели называются злыми? (Ответы: очень холодная, очень длинная, очень снежная зима)
(Слайд 9) Самуил Маршак
Учитель: Самуил Яковлевич Маршак – поэт, переводчик, автор многих стихотворений для детей.
5-ый ученик:
Апрель! Апрель! (Слайд 10)
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.
Учитель: Вам понравилось, как прочитала эти строчки (имя ученицы)?
- Поделитесь впечатлениями об услышанном.
- Назовите приметы весны. (Ответы учащихся: ручьи, лужи; муравьи; медведи; подснежники.
Как вы понимаете значение слова капель,
валежник?
- Почему поэты так часто обращались и о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>