ечальная.
- Молодцы! А сейчас попробуйте сказать одну фразу с разной интонацией?
"Какая сегодня хорошая погода"
вопросительно
восклицательно
удивленно
безразлично
радостно
грустно
весело
зло
с озорством
мечтательно
гордо
грозно
стеснительно
смешно
ласково
печально
взволнованно
торжественно
энергично
хрипло
испуганно
сонно
задумчиво
трусливо
лениво
(Учитель предлагает детям различные интонации. Например: грозно, застенчиво, радостно, лениво. )
-Очень хорошо! Так вот, сегодня мы с вами узнаем - можем ли мы без слов понять, что нам хотел сказать композитор в своём произведении, какое настроение и какой характер?
Основная часть.
- Сейчас мы прослушаем фрагмент из музыкального произведения. И я намеренно не буду говорить вам название. А затем вы расскажите - что вы представили под эту музыку и какое у неё настроение?
(Пока учитель ставит аудиозапись, он просит детей вспомнить - как нужно правильно слушать музыку).
Предполагаемый ответ: Тихо, не разговаривать, вдумчиво.
-Молодцы! А теперь слушаем музыку!. .
Звучит фрагмент Чайковского П. И. "Болезнь куклы"
- И так, что же хотел сказать нам этой музыкой композитор?
Предполагаемые ответы детей: Настроение музыки грустное, значит что-то печальное произошло.
Кажется, что погода на улице плохая, и от этого грустно.
- На самом деле это произведение П. И. Чайковского "Болезнь куклы". (Учитель показывает на экране иллюстрацию - расстроенная девочка держит в руках куклу). Молодцы, хоть вы и представили разные ситуации, но настроение музыки вы все угадали правильно.
-Теперь слушаем следующий фрагмент и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>