иала учащихся.
7. Расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в олимпиадах, конкурсах различного уровня.
ппМероприятияСроки
1. Продолжение изучения психологических особенностей учащихся (речи, мышления, памяти). Диагностика одарённых детей, результаты групповых тестирований, социологических опросных листов. в течение года
2. Создание банка данных с систематизацией по видам одаренности. октябрь
3. Вовлечение школьников в деятельность кружков, клубов, студий, факультативов, и в учреждения дополнительного образования по интересам и склонностям. сентябрь
4. Использование в урочной деятельности различных современных средств информации: медиатеки, Интернета, компьютерных игр, электронных энциклопедий. в течение года
5. Применение на уроках современных технологий, игровых, учебно-исследовательских, коммуникативных, проблемно-поисковых и здоровьесберегающих технологий. в течение года
6. Использование элементов дифференцированного обучения направленных на творческий поиск, высокую познавательную активность, самостоятельную деятельность, а также учебную мотивацию одаренных учащихсяв течение года
7. Проведение нестандартных форм уроков: урок-сказка, урок-путешествие, урок-игра, урок-творческая мастерская. в течение года
8. Участие в школьных предметных олимпиадах. ноябрь
9. Участие в районных, окружных, областных предметных олимпиадах по английскому языкув течение года
10. Участие в школьных, окружных, областных интеллектуальных конкурсах по английскому языку. в течение года
11. Участие учащихся в международных и всероссийских предметных конкурсах и сетевых проектах («Олимпус», «Британский бульдог», «Золотое Руно», «Олимпусик», «Умница по английскому языку»и др. )сентябрь
март
12. Участие в
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>