сть, бесконтрольность или другой
5. Криминогенные условия (нужное подчеркнуть): аморальный образ жизни родителей, злоупотребление алкоголем, употребление наркотиков, социальный паразитизм, жестокое обращение с детьми /отсутствие этих симптомов.
6. По направленности семья ориентирована на (нужное подчеркнуть): деятельность, общение, самоудовлетворение (эгоистическая семья).
ЛИЧНОСТЬ УЧЕНИКА
1. Вступает ли в конфликтные отношения с родителями, с
(если да, то редко или часто)
с учениками
( с кем именно)
2. Характер общительности (нужное подчеркнуть): отсутствует, избирательный, высокий.
3. Какую роль выполняет (инициатор, организатор, исполнитель):
п/пНазвание делРоль
1. Общественный труд
2. Игры со сверстниками
3. Учёба
4. Проявляет ли положительные качества и формы поведения (нет/ если да, то редко, часто или всегда):
п/пПоложительные качества и формы поведенияНетДа
редкочастовсегда
1. Уважение к старшим
2. Внимательность, чуткость, доброта
3. Скромность
4. Трудолюбие
5. Добросовестность
6. Самоорганизованность
7. Самостоятельность
8. Дисциплинированность
5. Проявляет ли отрицательные качества и формы поведения (нет/ если да, то редко, часто или всегда):
п/пОтрицательные качества и формы поведенияНетДа
редкочастовсегда
1. Грубость
2. Эгоизм
3. Зазнайство, высокомерие
4. Легкомыслие, беспечность
5. Лживость
6. Упрямство
7. Жестокость
8. Вредные привычки (курение, сквернословие…)
6. Способен ли выбрать себе самостоятельное занятие?
Долго ли проявляет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>