ках, Сидоров не смог.
Вопросы:
1. Можно ли привлечь гражданина Сидорова к ответственности, ведь склад оказался пустым?
2. Будет ли считаться смягчающим обстоятельством то, что склад оказался пустым?
4. Закрепление: Работа с газетными вырезками по криминальным сводкам (работа в парах)
Мы с вами рассмотрели и увидели, что в любом преступлении имеются признаки состава преступления,. Теперь давайте усложним задачу. Преподаватель раздает газетные вырезки с криминальными сводками. Задача учащихся квалифицировать деяние т. е. определить все признаки преступления и статью по которой будет осужден преступник, а также стадии преступления и формы соучастия.
Учащиеся работают с газетами и Уголовным кодексом, выявляют состав преступления, стадии преступления и формы соучастия. Преподаватель и учащиеся обсуждают выполненное задание. Мы вспомнили с вами, что такое соучастие и его формы, виды стадий преступлений, а сейчас проведем тестирование на знание способов назначения наказания, виды наказаний.
Работа с тестами: Учащиеся письменно решают тесты в тетрадях. По завершении работ преподаватель собирает тетради.
Игра «Байга»: На мультимедийном проекторе помещены вопросы, как завершающий этап повторения и закрепления темы «Уголовное право». Вопросы размещены по уровню сложности. Отвечает тот учащийся, который быстрее поднял руку.
Подведение итогов: Ребята, сегодня мы с вами проделали большую работу, вспомнили и закрепили на практике все то, что изучили по теме «Уголовное право». Цели урока, озвученные в самом начале, мы с вами достигли. Сегодня мы вспомнили понятия «Уголовное право», «Преступление», «Состав преступления», «Стадии преступления», «Формы соучастия», «Наказание». Вы научились на практике применять знания, а именно: квалифициро
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>