его непосредственных учеников, было переосмыслено на основе отказа от психологизма и выработки строго лингвистических критериев выделения фонем; в дальнейшем усилиями Якобсона и Трубецкого этот подход занял господствующее положение в мировой лингвистике.
В советское время в Московском государственном университете и других московских лингвистических центрах влияние фортунатовских традиций всегда было значительным, хотя в столице работали и авторитетные ученые других школ, прежде всего В. В. Виноградов.
3. 2. Петербургская лингвистическая школа
Многие теоретические и методологические принципы концепции И. А. Бодуэна де Куртенэ повлияли на становление и развитие Петербургской / Петроградской / Ленинградской / Петербургской лингвистической школы, где его непосредственными учениками были Лев Владимирович Щерба (1880-1944), Евгений Дмитриевич Поливанов (1881-1938), Лев Петрович Якубинский (1892—1945). К бодуэнизму тяготели Макс Юлиус Фридрих Фасмер (1886—1962), Казимир Буга (1879—1924), Борис Яковлевич Владимирцов (1884—1931), Сергей Игнатьевич Бернштейн (1892—1970), Борис Александрович Ларин (1893—1964), Виктор Владимирович Виноградов (1894 или 1895—1969), Николай Владимирович Юшманов (1896—1946), Александр Александрович Драгунов (1900—1964), П. В. Ернштедт, Алексей Петрович Баранников (1890—1952), Василий Васильевич Радлов, Всеволод Брониславович Томашевский (1891—1927) и др. Им было присуще понимание языка как процесса коллективного мышления, как языковой деятельности, непрерывного процесса. Социальный аспект языка сперва сводился ими к психическому, возобладание социологического (идеологического) подхода наметилось в 20-х гг. Бодуэновцы последовательно разграничивали в языковом мышлении сознательное и бессознательное, различали поэтическую и практическую
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>