вой
И поэтические слезы. ("Бахчисарайский фонтан")
Прозрач. . ный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка (подо) льдом бл. . стит. ("Зимнее утро")
Вновь я посетил
Тот уголок земли, где я провел
Изгнанником два года (не)заметных. (Можно спросить ребят, о каком уголке идет речь. )
Любви, надежды, тихой славы
(Не)долго тешил нас обман,
Исчезли милые забавы,
Как сон, как утренний туман. ("К Чаадаеву")
Если жизнь тебя обман. . т,
(Не) печалься, (не) сердись.
Сначала ребята работают самостоятельно, записывая предложения и выполняя задания к ним. Потом каждый проверяет себя, сравнивая свои ответы со слайдами, на которых предложения разобраны, или сверяя написанное с комментариями учеников и учителя. За каждое правильнее предложение учащиеся добавляют себе 1 балл к баллам за тест. Попутно комментируем орфографию. Делаем вывод о том, что чаще всего части сложного предложения отделяются друг от друга запятой. Однако учитель сообщает, что это не единственный знак, возможный в сложном предложении: части могут отделяться тире, двоеточием или не разделяться вообще. Об этом ученики узнают на следующих занятиях, но могут узнать и самостоятельно, воспользовавшись портфолио ученика.
4. Минутка подготовки к ГИА.
Вернёмся к предложению, которое мы записали в начале урока.
"Язык - это история народа. Язык - это путь цивилизации и культуры. Поэтому -то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью", - писал А. Куприн.
На ГИА вам предстоит писать сжатое изложение. Один из приемов сжатия текста - это конструирование из нескольких простых предложений одного сложного. Для
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>