ва
IX. Вывод сделать в форме синквейна "Простое предложение"
X. Итоги урока.
Учитель просит назвать учащихся трудности, с которыми им пришлось столкнуться на уроке и ответить на вопрос: Удалось ли им преодолеть данные трудности. Вместе с учащимися определяет степень удовлетворенности достигнутым результатом (метод неоконченных предложений).
XI. Проверка. Сдать тетради и Листы оценки.
XII. Домашнее задание: П. 161-164; упр. 76, стр. 39
Приложение 1
Лист оценки
ученика(цы)
--
Задание
--
Оценка
--
--
Приложение 2
Установи соответствия.
Словосочетание.
Предложение.
1. Имеет грамматическую основу.
2. Служит для более точного, чем слово, называния предметов, действий и их признаков.
3. Состоит из главного и зависимого слова.
4. Служит для сообщения, вопроса, побуждения.
5. Синтаксическая единица, состоящая из двух и более знаменательных слов, соединённых подчинительной связью.
6. Характеризуется смысловой и интонационной завершенностью.
7. Может быть именным, глагольным, наречным.
8. Является основной единицей общения.
Приложение 3
Обобщите сказанное в виде таблицы, используя П. 161-164 Работа в парах
Признаки предложения
Теория
Примеры
Виды по структуре
Виды по числу грамматических основ
Виды по цели высказывания
Виды по эмоциональной окраске
Роль в языке
Приложение 4
Альтернативное задание
Кто претендует на "5"
А) Составить текст, используя материал из таблицы о простом предложении "Первый снег"
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>