. -Предлагает для работы упр. 291 с. 56.
Организует проверку выполнения Самостоятельная работа.
5
10Введение определения. -Предлагает прочитать определение в учебнике на стр. 198Запоминают определение , выполняют предложенное задание. 2
11
Применение новых знаний на практике.
ЭОР 3Предлагает найти общие признаки у существительного и местоимения.
-На какой вопрос отвечает слово гусь? А местоимение его заменившее?
t
v
x
z
–
瑹ࠀ
,
.
ª
Â
Ä
Ä
$
h8
h8
h8
摧瘹$ᘀВводит понятие личные местоимения.
Организует работу с ЭОР (демонстрирует ресурс)
Предлагает к выполнению упр. 293
Повторяют личные местоимения и делают вывод, что к личным местоимениям относятся местоимения я, ты, он,она, она, оно,мы, вы, они.
Работа в парах. Подбирают имена существительные, которые можно заменить местоимением он – 1 ряд, она- 2 ряд, оно – 3 ряд. 5(ЭОР 1 мин)
12 Закрепление. -Подбирает и предлагает текст для редактирования :
-замените, где нужно, имена существительные личными местоимениями.
Тополя.
От станции до поселка более километра.
По обе стороны дороги росли стройные тополя. Тополя украшали местность, радовали глаз. Мне рассказали удивительную историю о тополях.
Мальчик прочитал статью о тополях.
Мальчик узнал, что из веточки может вырасти дерево. Об этом мальчик рассказал другу. Ранней весной обрезали тополя.
Мальчики собрали все веточки, посадили
веточки вдоль дороги и стали ухаживать за молодыми деревцами. Деревца выросли.
Работа в группе.
Заменяют имена существительные местоимениями.
Тополя.
От станции до поселка более километра.
По обе стороны дороги росли стройные тополя. Они украшали местность,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>