о образцу.
4
3Словарная работаЭОР 1Организует работу с ЭОР (демонстрирует ресурс)Ученики на интерактивной доске выбирают букву, которую надо вставить в слово.
2
4Актуализ ация знаний учащихся -Предлагает задание учащимся на обобщение по
теме «Части речи»
Предлагает подумать есть ли в русском языке другие части речи. Ученики вспоминают части речи , которые изучали на прошлых уроках, их вопросы и что обозначают.
Предлагают варианты ответов. 2
5Создание проблемной ситуации. -Предлагает записать предложения со словом горох, отвечая на вопросы:
Что такое горох?
Где растёт горох?
Что готовят из гороха?
Предлагает прочитать получившийся текст.
Просит определить недостаток текста и отредактировать.
Ученики записывают предложения ( 1 на доске).
Горох это растение.
Горох растёт на грядке.
Из гороха варят суп.
Ученики читают текст.
Определяют повтор слова горох и заменяют словами он и него.
5
6Введение понятия «Местоимение»
ЭОР 2Просит сказать вместо какой части речи заняли новые слова и как их можно назвать.
На доске прикрепляет карточки:
Место имени
Организует работу с ЭОР (демонстрирует ресурс)- место имени существительного.
- Местоимение
Произносят местоимения. 3 (ЭОР 2 мин)
7Постановка цели урока. -Подводит учащихся к формулированию целей урока. Формулируют под руководством
учителя цели урока. 1
8Физкультминутка. . -Демонстрация движений.
Я, ты, он, она!
Вместе - целая страна,
Вместе - дружная семья!
В слове "мы" - сто тысяч "я",
Большеглазых, озорных,
Чёрных, рыжих и льняных,
Грустных и весёлых -
В городах и сёлах!
Выполнение движений. 1
9 Первичное закрепление
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>